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Reflective essay for english class

Oct/Fri/2017 | Uncategorized








Reflective Essay On English Class

Reflective essay for english class

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Reflective Essay | English 1021 Portfolio

brutus essay 12 The nature and extent of the judicial power of the United States, proposed to be granted by this constitution, claims our particular attention. This government is reflective, a complete system, not only for making, but for executing laws. And the courts of law, which will be constituted by thesis on rape it, are not only to decide upon the constitution and for english class the laws made in pursuance of it, but by officers subordinate to them to execute all their decisions. The real effect of this system of government, will therefore be brought home to the feelings of the people, through the medium of the judicial power. It is, moreover, of great importance, to examine with care the nature and extent of the judicial power, because those who are to be vested with it, are to be placed in a situation altogether unprecedented in a free country. Short Essay Causes. They are to be rendered totally independent, both of the people and the legislature, both with respect to their offices and salaries. No errors they may commit can be corrected by any power above them, if any such power there be, nor can they be removed from reflective office for making ever so many erroneous adjudications. They will give the thesis on rape sense of every article of the constitution, that may from for english time to time come before them.

And in their decisions they will not confine themselves to any fixed or established rules, but will determine, according to what appears to them, the reason and spirit of the constitution. The opinions of the supreme court, whatever they may be, will have the force of display and analytical skills kaplan, law; because there is no power provided in the constitution, that can correct their errors, or control their adjudications. From this court there is reflective essay for english, no appeal. And I conceive the legislature themselves, cannot set aside a judgment of this court, because they are authorized by the constitution to decide in the last resort. The legislature must be controlled by the constitution, and not the constitution by them.

They have therefore no more right to critical, set aside any judgment pronounced upon the construction of the constitution, than they have to take from the president, the chief command of the army and reflective for english class navy, and commit it to some other person. The reason is plain; the judicial and short causes global warming executive derive their authority from the same source, that the essay class legislature do theirs; and the oxford book by john gross therefore in essay for english, all cases, where the constitution does not make the global warming one responsible to, or controllable by the other, they are altogether independent of each other. The judicial power will operate to essay class, effect, in the most certain, but yet silent and imperceptible manner, what is evidently the tendency of the constitution: #8212; I mean, an entire subversion of the legislative, executive and judicial powers of the individual states. Every adjudication of the cup 2011 essay supreme court, on any question that may arise upon class the nature and extent of the general government, will affect the essays last limits of the state jurisdiction. In proportion as the former enlarge the exercise of their powers, will that of the latter be restricted.

That the judicial power of the United States, will lean strongly in for english, favor of the critical skills kaplan general government, and will give such an explanation to the constitution, as will favor an extension of its jurisdiction, is very evident from a variety of considerations. 1st. The constitution itself strongly countenances such a mode of construction. Most of the articles in this system, which convey powers of any considerable importance, are conceived in general and indefinite terms, which are either equivocal, ambiguous, or which require long definitions to unfold the extent of their meaning. The two most important powers committed to any government, those of raising money, and of raising and reflective essay for english keeping up troops, have already been considered, and shown to be unlimited by u.s. proof and specimen notes any thing but the discretion of the legislature. The clause which vests the power to pass all laws which are proper and necessary, to carry the powers given into execution, it has been shown, leaves the legislature at liberty, to do every thing, which in their judgment is best. . First. Let us enquire how the judicial power will effect an extension of the legislative authority. But it is easy to see, that in their adjudications they may establish certain principles, which being received by the legislature, will enlarge the sphere of their power beyond all bounds. Reflective Essay. To discover the spirit of the constitution, it is of the first importance to attend to causes global, the principal ends and designs it has in view.

These are expressed in the preamble, in the following words, viz. We, the people of the United States, in order to form a more perfect union, establish justice, insure domestic tranquility, provide for the common defense, promote the essay class general welfare, and secure the book edited by john blessings of liberty to ourselves and our posterity, do ordain and establish this constitution, etc. If the end of the government is to reflective for english, be learned from these words, which are clearly designed to declare it, it is obvious it has in view every object which is embraced by any government. If it be further considered, that . the great end of the constitution, if it is to be collected from the preamble, in which its end is declared, is to constitute a government which is to extend to every case for which any government is instituted, whether external or internal. The courts, therefore, will establish this as a principle in display critical and analytical skills, expounding the constitution, and will give every part of it such an explanation, as will give latitude to every department under it, to take cognizance of every matter, not only that affects the general and national concerns of the essay for english union, but also of thesis on rape, such as relate to the administration of private justice, and to regulating the internal and reflective for english local affairs of the different partst. Any person, who will peruse the 8th section with attention, in which most of the powers are enumerated, will perceive that they either expressly or by implication extend to almost every thing about which any legislative power can be employed. Display And Analytical Kaplan. But if this equitable mode of construction is applied to this part of the constitution; nothing can stand before it. This will certainly give the first clause in that article a construction which I confess I think the most natural and grammatical one, to authorize the reflective for english Congress to do any thing which in their judgment will tend to provide for the general welfare, and this amounts to the same thing as general and unlimited powers of legislation in all cases#8230;. . I have said that the judges under this system will be independent in the strict sense of the word: To prove this I will shew #8212; That there is no power above them that can controul their decisions, or correct their errors. There is no authority that can remove them from critical thinking kaplan office for any errors or want of capacity, or lower their salaries, and in essay class, many cases their power is superior to that of the legislature.

1st. Causes Global. There is no power above them that can correct their errors or controul their decisions #8212; The adjudications of this court are final and irreversible, for there is no court above them to which appeals can lie, either in error or on the merits. #8212; In this respect it differs from the courts in England, for there the house of lords is the essay for english highest court, to whom appeals, in error, are carried from the highest of the courts of law. 2d. They cannot be removed from office or suffer a dimunition of their salaries, for any error in judgement or want of capacity. Book Edited By John. It is expressly declared by essay for english class the constitution, #8212; That they shall at stated times receive a compensation for their services which shall not be diminished during their continuance in office. The only clause in the constitution which provides for the removal of the judges from office, is that which declares, that the president, vice-president, and all civil officers of the United States, shall be removed from office, on impeachment for, and conviction of treason, bribery, or other high crimes and misdemeanors. By this paragraph, civil officers, in critical, which the judges are included, are removable only for crimes. Treason and class bribery are named, and the rest are included under the display critical skills general terms of class, high crimes and misdemeanors. #8212; Errors in judgement, or want of capacity to discharge the duties of the office, can never be supposed to be included in these words, high crimes and misdemeanors . A man may mistake a case in giving judgment, or manifest that he is u.s. and specimen notes, incompetent to the discharge of the duties of a judge, and yet give no evidence of corruption or want of integrity. To support the charge, it will be necessary to give in evidence some facts that will shew, that the judges commited the error from wicked and for english corrupt motives.

3d. The power of this court is in many cases superior to that of the legislature. I have shewed, in cricket cup 2011 essay, a former paper, that this court will be authorised to decide upon the meaning of the constitution, and that, not only according to the natural and ob[vious] meaning of the words, but also according to the spirit and intention of it. In the essay class exercise of this power they will not be subordinate to, but above the legislature. For all the departments of this government will receive their powers, so far as they are expressed in the constitution, from the people immediately, who are the source of power.

The legislature can only the oxford book of essays edited by john, exercise such powers as are given them by for english the constitution, they cannot assume any of the rights annexed to world, the judicial, for this plain reason, that the same authority which vested the legislature with their powers, vested the judicial with theirs #8212; both are derived from the same source, both therefore are equally valid, and essay for english the judicial hold their powers independently of the legislature, as the legislature do of the judicial. #8212; The supreme court then have a right, independent of the legislature, to give a construction to the constitution and display thinking kaplan every part of it, and there is essay class, no power provided in this system to correct their construction or do it away. If, therefore, the legislature pass any laws, inconsistent with the sense the judges put upon the constitution, they will declare it void; and therefore in this respect their power is superior to that of the legislature#8230;. The judges are supreme #8212; and no law, explanatory of the constitution, will be binding on them. A constitution is a compact of a people with their rulers; if the rulers break the compact, the people have a right and ought to remove them and do themselves justice; but in order to critical on my last duchess, enable them to do this with the greater facility, those whom the people chuse at stated periods, should have the power in the last resort to determine the sense of the compact; if they determine contrary to the understanding of the people, an appeal will lie to the people at the period when the essay for english class rulers are to be elected, and u.s. essay proof and specimen they will have it in their power to remedy the evil; but when this power is lodged in the hands of men independent of the people, and of their representatives, and who are not, constitutionally, accountable for their opinions, no way is essay for english class, left to controul them but with a high hand and an outstretched arm .

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Individual Course Descriptions (New Framework) The class will examine several major essay writers from the eighteenth to the twentieth century, which will work as models to learn about the art of essay writing. These texts will also engage students with historical and cultural issues on which to reflect. Students will also use two textbooks on essay for english class writing and reasoning. The main textbook will be writing to Learn and the secondary textbook will be Reasoning and Writing Well. This seminar challenges students to think rigorously about morality.

The first part of the course explores whether or not moral judgments can be objectively true. Then, we examine several influential philosophical theories of morally right action. Thesis On Rape! Throughout the term, students will be asked to construct and evaluate moral arguments. This will hone the student’s ability to reason about issues of moral concern. In this module students will learn about the writings of reflective essay for english, thinkers who lived centuries ago, as well as important works by contemporary philosophers. It will become apparent that intelligent people can disagree about moral issues, and that no one person’s moral views are beyond criticism. Short Essay Causes Global Warming! However, careful study will reveal that some views concerning morality are more credible than others. The student’s task will be to evaluate the various perspectives and form a reasoned judgment as to how the central questions of the course should be answered. Course Descriptions for Electives – STS. Course SP0014 Title: Making Sense of Politics.

The purpose of this course is to introduce students to a way of thinking seriously about politics with the goal for them to have a better grasp of essential political ideas and principles. It will explore public opinion, electoral processes, voting behaviour, institutional processes, international law, international organisations, and other areas in the political science discipline. This course will also help students to understand controversial issues in our society today and to draw a distinct line between subjective opinion and empirical knowledge. Course SP0015 Title: Understanding Science in the Media. This course teaches the essay basics of the scientific method, how the general public comes to understand science, and how to critically evaluate media representations of science. This course has three main learning objectives. First, students will learn about the scientific method, irrespective of essay causes warming, academic discipline. Second, they will learn about public opinion research and the role of public opinion in popular discourse and policymaking. Third, they will study representations of science in the media (e.g., news stories about scientific discoveries) and employ the tools for critical evaluation of media claims. After completing this course, students will have a clearer understanding of the scientific method, which will benefit them not only in their future coursework, but also their appreciation of knowledge. Students will understand broader social phenomena related to scientific discovery.

They will learn that society and social change are inextricably linked with scientific discovery and that public opinion can influence the social utilization of science. Course SP0017 Title: The Changing Global Economy. This course provides an introduction to the current issues that impact consumers, businesses and governments in reflective for english, the global economy. These include economic growth, stagnation, volatility, government policy, international cooperation. As well as inculcating factual knowledge, the course provides a sound background in macroeconomic and trade theory. The objectives of this course are to equip students with: Understanding of the basic principles of critical last, economics Skills in applying economic theory to practical problems The skills to undertake original economic research in a group project The ability to articulate and debate economic issues in discussions The acquisition of knowledge about the world economy that relates to understanding future economic conditions. The course proceeds from the reflective essay for english class study of the market economy to the national income, the circular flow, total demand, money and banking and international economics.

It includes discussions of economic problems such as world health outcomes and the ageing population. Cricket World Essay! Students will give presentations on an independent (group) research project and there will be discussion sessions in which the students have the essay class opportunity to demonstrate their understanding of the material covered in lectures and in the textbook. Course SP0SS1 Title: Information Tomorrow. This course examines the causes foundations of the information society, the reflective for english class Internet as a driver of change, and the associated challenges and issues it has brought forth, the need to understand and apply an individual role’s in discovering, mixing, creating, sharing new content in the highly interconnected and pervasive information environment. Key topics addressed include information overload, met literacy, information sources, metadata for thesis on rape knowledge discovery, data preservation and archiving, roles of information institutions, copyright and intellectual property, digital footprints, and digital citizenry.

Course SP0SS2 Title: The Book in reflective essay for english class, the Digital Age: Culture and Technology. This course is designed to familiarize students with the notion of the book as an evolving technology as well as debate about its place in contemporary society. The course will provide students with opportunities for critical reflection on causes global the role of the book in our own digitally saturated society compared to the past. Some of the topics to be taken up include: What is a book? Geographical and historical perspectives. Looking at for english class the history of the essay warming book to reflective see its future. The changing form of the book. The book today. Cricket World Cup 2011 Essay! Digitalization of books (Google, Amazon, Apple e-books and readers). Reflective For English Class! Wikipedia and the new encyclopaedism. New forms of reading.

The role and function of reading today. Legal and global warming ethical issues surrounding eBooks and reflective for english online reading. This course aims to equip students with key knowledge in modern astronomy and cosmology. Through the course, students will learn about the history of astronomy, navigating the sky, the origin and content of our solar system, and critical essays last the evolution of stars and galaxies. Topics including the big bang, the geometry and structure of the universe, dark matter and essay for english dark energy, will be discussed to give students an overview of current ideas in modern cosmology and for thinking and analytical kaplan them to ponder about our place in the universe.

The course will also present exciting astronomical discoveries in recent time. During the course, students will also have opportunities to learn practical skills in reflective essay for english, solar observation and star gazing to supplement their learning of the course. Course SP0056 Title: Workings of the Human Body. The course introduces students to the workings of the cricket world cup 2011 essay human body starting with an exploration of the reflective essay class cell, the fundamental building block of the body. The role and function of the cellular organelles will be taught. Thesis On Rape! The pathway by which genetic information stored in the form of DNA is translated into protein. Signalling pathways mediates and integrates cellular function.

The concept of homeostasis will be introduced. Intercellular signalling by the nervous and reflective essay class endocrine systems allows coordination of the different systems in the human body. The circulatory and immune system will be introduced. Major diseases such as cancer, metabolic and infectious diseases which affect the body will be discussed. Course SP0058 Title: Introduction to Programming. This course introduces programming to cricket world cup 2011 essay students with no prior knowledge in programming.

The objectives of this course are to equip students with: Knowledge of programming concepts; Skills of solving software problems with the reflective for english use of an object-oriented programming. Object-Oriented Concepts and PR Graphical User Interface programming. Applications. Course SP0062 Title: Discerning Biology in Popular Media. The course aims to bring students through foundational concepts in biology (human anatomy, physiology, molecular genetics and cell biology) and cricket world essay their application to our society, through the analysis of science fiction movies and televised drama series. It also aims to develop a higher level of discernment in handling scientific information incorporated in reflective essay class, popular media and a greater awareness of ethical and political issues related to technological advances in future society.

Course SP0073 Title: The Great Ideas. This course examines ongoing debates about the great ideas of liberty, equality, and rights. In the summer of 2015, the United States Supreme Court upheld the right to marry a person of the same sex. Explaining this new right, the majority opinion said, “The nature of injustice is display kaplan that we may not always see it in our own times” and referred to “the right of all persons to enjoy liberty as we learn its meaning.” The court’s legal reasoning drew on constitutional amendments written centuries before to extend equal rights to reflective essay for english freed slaves. Book Edited Gross! Through interactive seminars and short writing assignments, we examine the changing meaning of liberty in different nations, and we gain practice articulating our own perspectives on for english these issues. We examine England’s Magna Carta (1215), the United States Constitution’s Bill of Rights (1789), the United Nations’ Universal Declaration of Human Rights (1948), and the Singapore Constitution’s (1965) guarantee of “Fundamental Liberties” for all. Special attention is focused on rationales for Singapore’s approach, sometimes referred to as “Singapore communitarianism,” “authoritarian constitutionalism,” or “illiberal democracy.” We explore contrasting approaches to the law of freedom of expression, freedom of religion, rights to privacy, rights to due process and humane treatment, rights to equality for women and minorities, and rights to personal autonomy in matters such as sexuality. Contemporary debates on issues such as animal rights, recreational drug use, and rights of transgendered persons are also examined.

Course Descriptions for Elective – AHC. Course SP0032 Title: Art, Technology, and the Image. In this course students will be introduced to the traditionally interdisciplinary relationship between art and technology. We will look at the history of critical skills kaplan, technologies that have informed the development of visual media, examining how non-digital media have influenced our understanding and reflective for english class uses of newer digital media today. We will also consider the socio-cultural dimensions of thinking, art and technology, exploring issues of identity, our understanding of place and how technology and design thinking can address social problems in a globally mediated culture. Developing the reflective essay capacity to effectively analyse and communicate concepts not only through writing but visually is a crucial form of literacy across cultures. Course SP0037 Title: Fables, Folklore, and Literature. Every society has its fables, myths, and folktales which are often transmitted orally. In this class, we will examine the phenomenon of folktales and folk culture from a comparative perspective. We begin with the `discovery’ of folk culture in the late 17th early 18th centuries by thesis on rape, the brothers Grimm in reflective for english, Germany, and the brothers Perrault in France.

What role did folk culture play in the birth of modernity, and why did these stories acquire such importance for scholars of the thesis on rape Enlightenment? Originally meant for reflective for english adults, why did they become a vital part of children’s education? Following this historical survey, we will examine the diverse perspectives of 20th century scholars: folk tales as archetypes, as reflections of the true character of a people; as the source of stock characters and plots; and essay proof as transformations of pagan myths or religious beliefs, or even historical events. Course SP0038 Title: Heritage Studies. The aim of this interdisciplinary course is to engage students from a variety of reflective, disciplines and thesis on rape backgrounds to essay class develop an enhanced awareness of knowledge organization and innovation within a globalizing world, in which they are trained to become active leaders in their major of studies. In the past, human societies embedded their knowledge and values in complex interactions of written, pictorial, sculptural and architectural records, oral memories, and performed rituals.

These were their media and in these forms we inherited their arts and science. Now, our society is very close to a fully digital access to all information encapsulated in monuments, museums, galleries, libraries, archives and by john gross live performances all over the world and in any language. But to distil data into for english, knowledge, a new generation of scholars, artists, and professionals needs to discuss, test, and implement ICT tools and solutions in correlation with 1) the centuries-old results of essay causes warming, each single discipline, which contributes to the domain of heritage science (in humanities, social sciences, architecture, life sciences, engineering, and computer sciences) and 2) the technological potential evolution. The object of this course is to reflective for english contribute to the training of this new generation. Course SP0040 Title: Maritime Silk Roads: Past, Present, and Future. The aim of this course is to provide students with an appreciation of the role that the so-called maritime Silk Road(s) had for medieval and modern societies (both in Europe and Asia) and think about the role of essay proof notes, new Silk Roads in contemporary and future global societies “as a metaphor for the on-going flow of ideas and knowledge between Asia and Europe, which in turn contribute to the reconfiguration of reflective for english, global economic and diplomatic relationships” (van der Ploeg, J. – G. Essays On My Last! A. Persoon H. Liu, p. 6). The course surveys the cartography of Asia (art, science, and ideology) in Western and Asian traditions (1200-today), with focus on the maritime silk road(s).

The course will introduce a series of geographical mind sets, which still pervade the contemporary 21st century global system of world ontologies based on both ancient pagan kosmos and Christian mundus . Class! Using the maritime silk roads as a work case, the course examines the geographical, cultural, socio-political and economic contexts, through which the art of cartography served both the thesis on rape need of thinking about the world, describing geographic factors, aggregating and navigating ethnographical knowledge, imaging geopolitical realities, and supporting expansionistic strategies. As a methodological leitmotif the in-class investigation of case studies includes the discussion/interpretation of representations and reflective essay class models of maritime silk roads. On successful completion of this course, students will be able to understand the broad history and critical on my chronological developments of the reflective class representations of u.s. essay proof and specimen, Asia from essay class, late medieval times to today, in a cross-curricular appreciation of the art of short essay causes global, cartography in relation to other disciplines. They should also have developed their skills in applying relevant historical, art-historical, and critical theory to reflective for english the discussion of a wide variety of world representations (esp. on manuscript and printed books, frescoes and other paintings, and globes). The students’ final presentations will evidence the improvement of communication skills (including critical thinking, writing abilities, and cricket world cup 2011 essay confident verbal articulation of ideas) and the capability to retrieve, organize, and use the results of for english, humanistic research for designing and realizing individual and/or group projects also relevant for other sciences, arts, and critical essays on my media. Course SP0042 Title: Dramatic Texts: Adaptation and Improvisation. This course aims to introduce students to the understanding of playwriting by reflective essay for english, adapting from a previously written published dramatic text. The course equips students with basic knowledge of theatre by introducing them to actual theatre spaces and providing them opportunities to interact with professionals in world cup 2011, the field.

Students are introduced to the understanding of the reflective essay for english importance of of essays by john, adaptation in dramatic texts, and how adaptation advances the notion of cultural mobility. The course also involves improvisation workshops, and discussions on adaptations, two important elements in theatre practice. The students will also be introduced to the idea of cultural mobility, and how adaptation can be an important factor in reflective essay for english, the negotiation of mobility and rootedness in critical last duchess, cultural aesthetics.?? Course SP0043 Title: The Secular and Religious. What is reflective class Art? Beauty, Creativity? Power? Magic? This course will address these questions through the exploration of how the world nature and essay for english appreciation of beauty, especially in art, can change over space and time according to cultural values. Students will explore the philosophy and practical aspects of aesthetics in its evolution.

Throughout the course we will explore the political, ethical, and artistic values related the thesis on rape choices that cultures make in honouring one aesthetic over another and our human biological constrains as well, in matter of perception and capacities of perceiving reality. Course SP0078 Title: Schooling and Culture. The aim of this course is to reflective essay for english class explore the origins of Western education: from its four thousand year old roots in the ancient Near East and the Mediterranean basin to the cherished traditions and beliefs of today. We will study education in ancient Egypt, Mesopotamia, Greece, and Rome, and the changes that took place during the Middle Ages, the critical and analytical Reformation, the Renaissance, and most recently during the 20th and 21st century. As we follow the for english class formalization of the educational system we learn more about these historic societies themselves: how they viewed children and youth, what was considered appropriate for teaching and study, which groups were privileged to attend schools and why, what being educated meant or what education provided access to, or what the benefits were for the society itself. The educational systems of non-Western societies and other times will be surveyed as foils for our own beliefs and assumptions, enabling us to gain a wider perspective and a more critical stance. Examples of non-Western traditions may be taken from ancient or modern China, Japan, Southeast Asia, the Middle East, Mexico, and other areas. Course SP0081 Title: Culture and Conflict.

Culture and Conflict is cricket world a multi-disciplinary course which explores the relationship between artistic production and social / political disorder. Essay For English Class! It investigates the basic philosophical notion that art thrives in times of war, and expires in peace, then goes on to question whether art, as a form of social barometer, can actually anticipate conflict as opposed to merely responding to it. Thesis On Rape! The course also observes the extent to which culture (especially that derived from conflict) is used to create specific social identities and contemporary concepts of memory. A range of reflective class, historically and geographically diverse case studies will be used: the Medieval and Renaissance Mediterranean, the First World War in Europe, the `Troubles? In Northern Ireland in the 1980s, and short essay global warming present day Singapore. Reflective Essay For English! Whether we are looking at the anticipation of war through the ballet, or increasingly avant-garde sculpture, or observing medieval multiculturalism through a microscopic examination of essay proof and specimen notes, a painted surface or a virtual reconstruction of Cypriot architecture, we are consistently looking at the relationship between culture and reflective class conflict.

The media of exploration will be: art theory, painting, sculpture, ballet, popular / protest music, architecture, multi-media / technology and international law. Suitable site visits within Singapore to compliment the course will be provided as part of the experiential learning and appreciation of the issues covered in the course. Course SP00IS Title: Science and Literature. This course will investigate various treatments of cricket essay, science by literature according to both traditional and contemporary (postmodern) theories within the philosophy of science, especially the reflective class works of Hume, Popper, Kuhn and Lyotard. According to Lyotard, science has traditionally been valued either for the oxford edited by john its emancipatory potential, or according to how it assists in the realization of a unified scientific whole. Texts by Ibsen and Glaspell provide an for english class opportunity for investigating the poignancy of the world first of these legitimation narratives, while texts by Ursula LeGuin and John Banville will help us evaluate the class second legitimation narrative.

Finally, we will conclude the semester by questioning whether scientific knowledge is, as Foucault suggests, “Linked in a circular relation with systems of power which produce and sustain it, and to effects of display thinking skills, power which it induces and which extend it. A regime of truth;” relevant texts to this discussion are Thomas Pynchon’s The Crying of Lot 49 and Darren Aronofsky’s Pi.

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Essay: Realistic Art versus Fantasy. Over the course of the past semester, I have been attempting to learn to draw, with the longer-term goal of character design. This dual intent (learning the elements of for english class figure drawing in general, and cup 2011, learning to create unique imaginary characters) has created an interesting juxtaposition of styles, namely that of the fantasy character, and realistic figure drawing. They are distinctly different in nature, while retaining many similarties. In fact, one (fantasy) builds upon the other (realism). Because we dwell within the world, the world is essay class inherently subjective in nature. There is a certain amount of distortion to what we see that is dictated by our vision, our mood, and our perspective of the oxford book of essays edited by john a given situation. To draw or paint realistically is to objectively draw a subjective world. There is a lot to be said for essay for english class, this stylistic choice, not the least of essays last duchess which is that it allows for reflective class, an understanding of shape, form, and proportion that can be applied to any form. Conversely, fantasy art is a bit more amorphous, it is not itself strictly a style so much as a parent genre which contains multiple styles. The shared definition of all these styles, however, is thesis on rape that they acknowledge the subjective nature of what we see, and consciously work to extend that subjectivity.

From there, the definitions fragment, some choosing to create an idealized version of the world (traditional comic book style, proportionally slightly larger than a??realistic proportionsa??, perfect body types), others choosing to modify or enhance basic structure (anime or manga style comes immediately to for english class, mind, characterized by big eyes, small mouth, proportionally smaller than a??realistic proportionsa??). When you consider these two working definitions, it becomes readily apparent that fantasy art has grown out of display thinking skills realism. What it comes down to is that the class most effective way to break any rule is to have a firm grasp of the rule in the first place. While it is certainly not the only way to learn, there is a great deal to be said for learning the rules of human proportion and form if only so you know how to break them, while keeping the figure reasonable. That is to say nothing of universal aspects of figure drawing (realistic or fantasy), such as foreshortening, shading, and perspective.

I say these are universal, because regardless of style, the goal of creating a character is to make it believable and a??reala?? in thesis on rape the eyes of the viewer. The human mind is happily willing to accept a fantasy creation, as long as there is nothing jarring it from what it normally expects from the reflective class eye: depth, and essay proof and specimen notes, perspective. If the drawing lacks appropriate shading or foreshortening, the image will lack texture, it will lack depth, instead appearing flat. Perspective sets the stage for reflective essay for english, the viewer, gives the image a sense of place (even if that place is nothing more than the paper it sits on), and without it, again the image is flat and unbelievable. In Non-Photorealistic Computer Graphics , the author briefly discusses this concept, and why realistic graphics have advanced so much more quickly and completely than non-photorealistic graphics (stippling, for example). Ultimately, it comes down to the fact that because of the nature of realistic graphics, we are able to quantify the process in such a way that is easily understandable to essay global, a computer. Non-photorealistic graphics lag behind in this because beyond these key concepts, it is extremely hard to quantify what elements are needed to generate an image using a computer that is believable to the eye. Interestingly, the mind retains more data looking at reflective essay abstracted (non-photorealistic) images than it does looking at realistic images, which is indicative of the willingness of the mind to accept an idea that is critical essays on my duchess not necessarily realistic. Of course, discussing the reflective for english class minda??s willingness to accept a fantastic creature or environment is not to say that the mind is immersed in cricket world cup 2011 essay the world to the point of being unable to distinguish it from the real world.

More the opposite: the reflective for english mind is able to thesis on rape, acknowledge the fantasy while allowing for an emotional distancing not available in realism. A perfect example of this would be Looney Tunes. Bugs bunny is by no means mistakable for a real rabbit, or a real person for that matter. He does dastardly things to Elmer Fudd, things that we would never condone in the real world. Cartoons are able to be blown up, shot, crushed, flung through the air, mangled, and in some cases killed, without impacting us in reflective class the way that such events happening in thesis on rape a realistic painting would. Yet, we still are able to laugh and cry with the essay antics of these fantasy creatures. This fantasy world, this abstraction, allows us to essay proof notes, distance ourselves from these acts, while still allowing us to essay for english class, identify and proof and specimen notes, emotionally respond to the a??arta??.

Even small children are able to make this abstraction — even if they dona??t realize that Bugs and Daffy dona??t really exist, they are still aware that they are a??differenta??, and able to do things normal people cana??t. The more real the style, the less the mind will abstract the art. Anime is moderately realistic, and is often accused of being too violent for minors. Gainax Productions created an anime television series called Neon Genesis Evangelion back in the 1990s, which ends in a fashion that still makes me feel uneasy and ill in reflective a way that even live footage of atrocities dona??t make me feel. Gross. They spent the entire series putting the characters in situations that test them physically and psychologically, showing their frailties and humanity, endearing them to you… and then systematically kill each one in a brutal manner. Reflective Essay. In some ways it is made more disturbing by the fact that it IS animated in a near-realistic style, because it keeps it from being truly abstracted, yet still separate enough to keep you from thinking they are real. You would think that would make it less disturbing when they die, but in fact ita??s the opposite: as each is killed, you cana??t help but think in the back of your head, a??but theya??re not real, and the oxford edited by john gross, why bother killing them if they arena??t real? Ita??s a fantasy world, they did their job, they should be able to at least live, even if not necessarily happily ever after!a??. Moving on reflective for english, from the psychology of cricket cup 2011 fantasy art versus realistic art, lets look at essay a few different examples of fantasy art, and how they are influenced by realistic art. A good example of taking the principles of realistic drawing and applying it to a fantasy setting is the thesis on rape work by Yoshitaka Amano, such as his work in The Dream Hunters . Reflective Class. His work is a combination of anime and thesis on rape, realistic proportions placed in fantastic situations, plus a sketchy, flowing, personal style that gives a unique flavor to his work.

His sense of proportion is clearly drawn out of traditional realistic figure drawing, with the hands, and bodies being well formed and realistic. The eyes and face is reflective essay for english more akin to an anime style (small mouth, larger eyes), and the hair, clothing, and environments are wildly varied. If I were to simplify his style into some generalizations, bodies (human or otherwise) tend to be more concrete, with strong definition. The environment varies on the piece, depending on critical thinking, whether the environment could be considered an entity in essay the piece or not. Everything else, including the clothing on the figures, is secondary and cricket world essay, drawn in reflective for english class a wispy, ethereal manner. Notes. The nature of it being a piece of essay class fantasy is established with every stroke. As a juxtaposition, Alex Ross also does comic illustration, but in a photorealistic style.

His work is exquisitely detailed, and gives a sense of reality to thesis on rape, comic book heroes like Superman ( Kingdom Come ), or Captain America ( Earth X ). In the graphic novel Kingdom Come , Ross documented his process at the end of the book, which was fascinating to learn about. What is particularly interesting about reflective essay for english this style given the medium is book that you are talking about perfect beings given realistic flesh, which establishes fantasy through the idea of perfect beings. A particularly striking image introduces chapter 2 of Kingdom Come , involving row upon row of superbeings, and standing amongst them is a comparatively frail old man, a simple preacher who is the central point of view of the story. (Coincidentally, the preacher is for english class modeled after Alexa??s father, also a preacher.) This contrast establishes the fantasy, even in a realistic style. This does pose the question of where, exactly, the line between fantasy and realism occurs, if artists can use realism to thesis on rape, create fantasy? It has been argued that Albert Bierstadt, who painted a variety of gorgeous landscapes in the west, had distorted reality to reflective essay, make the the oxford edited by john gross landscape even more grandiose. If so, would that qualify as fantasy art? And if that is the case, then really any painting becomes circumspect as not being truly a??realistica??. Ultimately, I think it comes down to two things: the for english class medium, and the creation.

The medium (the style and materials) serves as an critical thinking and analytical skills, initial (and most obvious) method to for english class, determine the nature of whether it is meant as a realistic depiction of a person, place, object, or event. Critical Essays On My Last. The secondary assessment comes from the content of the painting itself. Reflective. Alex Ross draws in a realistic style, but it is fantasy art because he is cricket cup 2011 drawing beings flying through the air, lifting cars over their heads, and shooting rays out of their eyes. (If these events ever do start happening in real life, I suppose we will have to reassess this.) Bierstadt, on the other hand, painted realistically, but used a??objectivea?? means to reach his slightly exaggerated conclusions, such as shifted viewpoints and skewed perspectives. Bierstadt is by no means the for english class only one. In John Updikea??s collection of display critical and analytical critiques, Just Looking: Essays on Art , he discusses the same use of shifted viewpoints in Vermeera??s work, View of Delft : a??Many of the reflective class buildings still stand, and it can be seen that Vermeer moved them about for aesthetic effect.a?? (Updike 24) That Vermeer, an and specimen notes, artist widely considered to be one of the most precise and talented painters of his day, would perform these shifts and exaggerations, and no one argues his work as a a??fantasya?? reinforces the belief that exaggeration or alteration can still be a part of realism, so long as it is applied as an objective view. Given what Ia??ve brought up thus far, namely that fantasy versus realism is objectivity versus subjectivity, and that the line between fantasy and realism can be blurred or even broken in both directions, really there is one more key distinction to discuss: the role of imagination and creativity in realistic and fantastic art. There is a great deal more to art than just technique, even in situations where you are simply a??recording what you see.a?? The act of seeing is what makes the world subjective, no matter how objectively you may try to view it.

It is our creativity and our imagination that allows us to choose the viewpoint, the for english pose, and of essays edited by john, the focus of the piece. Our personality, our creative impulses, contributes to the mood and reflective class, atmosphere of the piece. For example, in John Singer Sargenta??s piece, The Daughters of proof and specimen notes Edward D. Boit , the expressions on each childa??s face is for english clearly influenced by both the act of having to cricket world essay, pose for a painting, as well as the actions of the painter. This creative influence is magnified in fantasy works. Where the realist might draw a stump in a forest, a fantasy artist might extrapolate on that stump, letting their imagination run wild.

Perhaps the stump is home to a gnome, or faeries? Perhaps this stump is all that is left of a mighty forest that once towered into the clouds? We have no way of knowing, which frees the artist to create their own fantasy, without a single concern about whether it is objectively feasible. (The trees and towns and creatures of Dr. Seuss immediately come to reflective, mind.) Ultimately, the only true separation of fantasy and reality is in critical essays on my last the eye of the beholder. The artist can have every intent for his work to be treated in a particular fashion, but if the people who view his art disagree, who is to reflective, say that one is more correct than the other? If the artist intended it to be a mystical fantasy realm, and someone comes along and says a??Hey, you really managed to capture the display critical and analytical skills feel of Morocco quite well. Were you out in a boat to get that perspective?a?? Who is to say that one is reflective class any less true than the other? More often, the reverse is true, where an artist objectively and realistic depicts a location, person, or event, and is then accused of having made it up.

As has been said in duchess the past, a??One mana??s fantasy is another mana??s reality.a?? Both are equally valid when it comes to art. Gaiman, Neil; Amano, Yoshitaka. The Sandman: The Dream Hunters . New York: DC Comics, 1999. Krueger, Jim; Ross, Alex; et al. Earth X . Reflective For English. New York: Marvel Comics, 2002. Strothotte, Thomas; Schlechtweg, Stefan. Thesis On Rape. Non-Photorealistic Computer Graphics . San Francisco: Morgan Kaufman, 2002. Updike, John. Reflective Essay For English Class. Just Looking: Essays on Art . Boston: MFA Publications, 2000. Waid, Mark; Ross, Alex.

Kingdom Come . New York: DC Comics, 1997.

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Reflective Essay On English Class

1.) Der Essay – Versuch einer Topografie. „Die Promenadologie ist eine Wissenschaft , die sich mit der Erfassung und gedanklichen Einordnung der Umwelt durch Promenieren und Ambulieren beschftigt. Reflective For English Class. [ . The Oxford Of Essays Edited By John Gross. ] Ziel der Promenadologie ist das konzentrierte und bewusste Wahrnehmen unserer Umwelt und dabei das Weiterfhren des bloen Sehens zum Erkennen. Reflective Essay. [ . Thesis On Rape. ] So geht es der Promenadologie darum, die Umgebung wieder in reflective essay class, die Kpfe der Menschen zurckzuholen. Thinking And Analytical Kaplan. Hierbei dient der Spaziergang sowohl als ‚Instrument‘ zur Erforschung unserer alltglichen Lebensumwelt, als auch zur Vermittlung von Inhalten und Wissen.“ (aus: Wikipedia, Oktober 2010) Die Promenadologie hat viel zu tun mit dem Essay: Auch sein Weg ist eher das Promenieren als das geschftig-zielbewusste Streben zum Arbeitsplatz, auch er will die Umwelt wieder in reflective essay class, die (Schler-) kpfe zurckholen, auch er will das konzentrierte und bewusste Wahrnehmen unserer Umwelt frdern und dabei vom Sehen zum Erkennen fhren. Thesis On Rape. Deshalb wird sich auch das Motiv des Spaziergangs leitmotivisch durch unsere heutige Fortbildung ziehen. Reflective Essay Class. Auch sie soll brigens eher ein Spaziergang sein als eine Hochgebirgswanderung oder ein Grostadtmarathon – soviel als Versprechen vorab.

Fr gewhnlich steht am Anfang eines Referats wie diesem eine Definition des Gegenstands, also die Frage: Was ist ein Essay berhaupt? – Genau diese mchte ich Ihnen aber nicht liefern und ich kann es auch nicht, ebenso wenig wie Dutzende, ja vielleicht Hunderte Literaten und Literaturwissenschaftler seit dem 16. Thesis On Rape. Jahrhundert. Reflective Class. Der Essay erschliet sich nicht ber eine Definition, er sperrt sich geradezu dagegen. Essay Notes. Wir knnen uns der Frage, was denn nun ein Essay sei, nur annhern – und wie wir heute Nachmittag sehen werden, beeinflusst dieser Umstand auch die Methoden, mit denen man den Essay im Unterricht angehen kann. Ich betrachte im Folgenden den Essay zunchst einmal von seiner Genese aus, dann vergleichen wir in for english, einem zweiten Schritt verschiedene Beschreibungsversuche und prfen, ob es dabei Gemeinsamkeiten gibt, die wir – in display critical skills kaplan, Form einer konsensuellen Schnittmenge – wirklich als konstitutiv fr die Schreibform „Essay“ ansehen knnen.

Drittens betrachten wir einzelne Texte, die man als Essays bezeichnen knnte. Fr sich genommen wre dies natrlich hchst problematisch, denn durch die Beschrnkung auf eine Schnittmenge grenzt man Texte aus, die die meisten problemlos zur Textsorte „Essay“ zhlen wrden. Essay For English Class. Aber selbst grte Skrupel wrden das Problem nicht lsen, denn allein schon die Auswahl eines Textes in cricket world cup 2011 essay, den Kontext des Essay muss ja von bestimmten Kriterien aus erfolgen, legt also schon im Grunde jene Mastbe an, die durch die Schnittmenge konkretisiert werden sollen. Essay Class. Dies ist das gleiche Problem, das man hat, wenn man beispielsweise durch eine Schnittmenge vorab ausgewhlter Texte definieren will, was die Epoche der Romantik oder des Expressionismus kennzeichnet. Eine mgliche Lsung wre es, wrde man nur solche Texte auswhlen, die von ihren Verfassern (oder von Reich-Ranicki) dezidiert als „Essays“ gekennzeichnet wurden, doch auch das fhrt nicht viel weiter, die Lsungsmenge bleibt an thesis on rape den Rndern vllig ausgefranst und die Zuordnung bleibt willkrlich, denn auch die Verfasser von Essays legen keine verbindlichen Stilmerkmale zugrunde. Deshalb also der Dreischritt: Ein Blick auf die Entwicklungsgeschichte, daraus abgeleitet eine deskriptive Topografie der Textgattung und schlielich eine Auswahl von Texten, die auf ihre Kompatibilitt mit den bisher erarbeiteten Merkmalen hin abgeklopft werden. Reflective Essay. Bis hierher nhert sich meine Vorgehensweise jener Ludwig Rohners an, der in thesis on rape, den 60er Jahren ein wegweisendes Buch ber den Essay geschrieben hat, das heute noch als Standardwerk angesehen werden darf. Wir brauchen fr den Unterricht letztendlich auch alle drei Sulen des Essay-Gebudes, weil wir in essay class, die unbequeme Situation kommen, die von den Schlerinnen und Schlern verfassten Arbeiten daraufhin prfen und bewerten zu mssen, inwieweit es sich berhaupt um Essays handelt. Essay Causes Warming. Deshalb kommt, wenn es um die Unterrichtspraxis geht, noch als vierter Aspekt eine schulspezifische Abgrenzung des Essays von der Errterung einerseits und dem gestaltenden Interpretieren andererseits hinzu. Michel de Montaigne gilt als Ahnherr des Essay.

Bei ihm wird der Name der Textgattung zum Programm, denn in essay, seinen schon 1580 verffentlichten „Essais“ sieht er in critical, ihr eine Methode zur Erkenntnisgewinnung. Class. Er schreibt „Versuche“, die keinen Anspruch auf die letzte Erkenntnis hegen, er hinterfragt sich und alle vermeintlichen Wahrheiten, inklusive der gltigen Dogmen. Thesis On Rape. Er ist ein Freidenker, der den Wert konkreter Erfahrung und unabhngigen Urteilens als Ziele der Bildung des Menschen schon lange vor der Zeit der Aufklrung erkennt und vertritt. Essay. Die Form seiner Texte passt zu ihrem Gehalt: Er baut sie dialogisch oder zumindest an book of essays edited by john einen imaginierten Adressaten gerichtet auf; er kennzeichnet sie als Diskurs, der um weitere, tiefere Erkenntnis bemht ist: Ich trage keine Glaubensstze, sondern unverbindliche Meinungen vor, ber die man nachdenken soll; ich trage vor, was ich mir mit meinem Verstand so ausdenke, nicht, was ich nach Gottes Weisung zu glauben habe; wie ich es sage, ist ganz unkirchlich, nicht theologisch, aber immer sehr fromm.

Wie Kinder ihre „Versuche“ hinzeigen: sie wollen daran lernen, nicht andere damit belehren. aus: Michel de Montaigne, Die Essais. Reflective Essay. Dieterich’sche Verlagsbuchhandlung Leipzig, 1953, S. Display Thinking And Analytical. 132 f. Francis Bacon dagegen, auch er ein frher Verfechter aufklrerischen Denkens, der als Wegbereiter des Empirismus gilt, war eigentlich eher Wissenschaftler und Politiker als Dichter. Essay Class. Der Ausspruch „ wisdom is short essay causes power“ (Wissen ist Macht) wird ihm zugeschrieben.

Es ging ihm zuallererst um die praktische Nutzanwendung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse. Reflective Essay For English. Er sah die Naturbeherrschung als Ziel allen Fortschritts. Essays On My Last Duchess. Von ihm wird berliefert, dass er auch vor brutalen Tierversuchen nicht zurckschreckte, um so zu tieferen Erkenntnissen zu gelangen. Essay For English. Seine 1597 erstmals erschienen Essayes zeichnen sich durch eine bis dahin unbekannte bildhafte Sprache und Anschaulichkeit aus, die ebenso wie die Essais von Montaigne ihre Wirkung auf die Zeitgenossen nicht verfehlte. Dreierlei entnehmen wir hier schon in thesis on rape, Bezug auf den Essay: eine spezifische Sprachform, die Rezipientenbezogenheit und die Aktualitt der Themen. Reflective Essay For English Class. Alle drei Faktoren hngen natrlich zusammen und laufen letztendlich auf eine gute Lesbarkeit hinaus: inhaltliche Krze, Prgnanz und Bildhaftigkeit der Sprache und die Aktualitt der Themen sind noch immer Sulen des Essays. Wie aber steht es nun mit dem Essay in thesis on rape, Deutschland? Hufig ist zu lesen, dass dieser erst gegen Mitte des 19. Reflective For English. Jahrhunderts in thesis on rape, der deutschen Literatur Einzug halte.

Dies ist so sicher nicht richtig. Essay For English Class. Man denke nur an proof and specimen die zahlreichen Texte im 18. Reflective Class. Jahrhundert, die sich als „Versuch“ ausgeben – nicht zuletzt Schillers Dissertation („Versuch ber den Zusammenhang der thierischen Natur des Menschen mit seiner geistigen“), oder an cricket cup 2011 essay bekannte Texte des frhen 19. Reflective Essay. Jahrhunderts, wie zum Beispiel Kleists „ber die allmhliche Verfertigung der Gedanken beim Reden“ (1811). Cricket World Cup 2011 Essay. Novalis und Friedrich Schlegel sprechen von Essays, was insofern nur logisch ist, als die essayistische Form sich gut in essay, den fragmentarischen Grundcharakter romantischer Prosa fgt. Statt einer Theorie: der Gang ber die Blumenwiese. „Essay [..]: krzere Prosa-Abhandlung ber einen knstlerischen oder wissenschaftlichen Gegenstand, eine aktuelle Frage des geistigen, kulturellen oder sozialen Lebens u. Essay. . Essay Class. von allgemeinem, fachspezifischem Interesse in short essay global warming, leicht zugnglicher, doch knstlerisch wie bildungsmig anspruchsvoller, geistreicher Form und anregend lockerem, doch geschliffenem, teils aphoristischem, ironischem, pointiertem und paradoxem Stil von eleganter Leichtigkeit mit einprgsamen, originellen Formulierungen.“ aus: Gero von Wilpert, Artikel „Essay“, in: ders.: Sachwrterbuch der Literatur, Stuttgart 2001, 240-242. Damit sind Aussagen zu Umfang, Inhalt, Form und Stil gemacht und man knnte meinen, jetzt sei die Textsorte hinreichend umrissen.

Doch bei nherem Hinsehen verschwimmen all diese Attribute und unsere Schlerinnen und Schler knnten mit dieser Beschreibung schon gar nichts mehr anfangen. Essay For English Class. Vergleichen wir damit die Beschreibung des Essays durch Ludwig Rohner, der bereits in the oxford book edited gross, den 60er Jahren einige Standardwerke zum Essay verfasst hat: „Was ist der Essay? Der Begriff lt sich synthetisch aus einigen hundert Beispielen gewinnen. Class. Versuchsweise: der deutsche Essay, eine eigenstndige literarische Gattung, ist ein krzeres, geschlossenes, locker komponiertes Stck betrachtsamer Prosa, das in u.s. essay, sthetisch anspruchsvoller Form einen einzigen, inkom­mensurablen Gegenstand kritisch deutend umspielt, dabei am liebsten reihend, verknpfend, anschauungsbildend verfhrt, den fiktiven Partner im geistigen Gesprch virtuos unterhlt und dessen Bildung, kombinatorisches Denken, Phantasie erlebnishaft einsetzt. aus: Deutsche Essays, Prosa aus zwei Jahrhunderten, hrsg. Reflective Essay For English. von Ludwig Rohner, dtv Textbibliothek 6018, Band 1, 1972, S. Display Critical Kaplan. 20 ff. Vergleichen wir damit die Umschreibung Reich-Ranickis; auch er geht auf Inhalte und Sprachform ein und nennt schon einige wesentliche Details, die zu einem Essay zu gehren scheinen: Der Essay ist – wie Friedrich Schlegel schrieb – „ein bestndiges Experimentieren“.

Er kritisiert, wenn nicht immer, so doch oft, wenn nicht offen, so doch getarnt die etablierten Anschauungen, die gngigen Urteile und Vorstellungen. Reflective Essay For English. Und whrend die Abhandlung auf den sthetischen Anspruch keinen sonderlichen Wert legt, ist dem Essay an the oxford edited einer knstlerischen Form gelegen, an reflective einem persnlichen und womglich temperamentvollen Stil, an critical last einprgsamen Formulierungen. Aber vielleicht kommt man dem Essay am nchsten, wenn man ihn metaphorisch umschreibt, statt zu definieren versucht. Reflective. Dies hat Michael Hamburger geleistet. Cricket Cup 2011. Er schreibt in reflective essay class, seinem Essay ber den Essay (1965) Folgendes: Schon das stimmt nicht ganz: ein Essay darf eigentlich nichts behandeln, nichts bestimmen oder definieren. Display Skills Kaplan. Ein Essay ist ein Spaziergang, ein Lustwandeln, keine Handelsreise. For English Class. Wenn hier also „ber“ steht, kann es nur bedeuten, da der Spaziergang ber das genannte Feld geht, aber ohne jede Absicht, es zu vermessen. Display Critical And Analytical Kaplan. Dieses Feld wird nicht umgepflgt, auch nicht bebaut. Es soll Wiese bleiben, wild.

Der eine Spaziergnger interessiert sich fr die Blumen, ein anderer fr die Aussicht, ein dritter sucht Insekten. Essay For English Class. Die Jagd nach Schmetterlingen ist er­laubt. Essay. Alles ist erlaubt – auer den Absichten des Vermessers, des Bauern, des Spekulanten. In: Akzente 1965, S. Reflective For English Class. 290-292 (nach: Verlag 2001, Band III, Fft/M, 1975) Die Metapher des Spaziergangs wird hufig im Zusammenhang mit dem Essay gebraucht und ist auch ein sehr ntzliches Bild. Short Essay Causes Warming. Wir nehmen es als berschrift und tragen die anderen Attribute Reich-Ranickis, Rohners, Wilperts und Montaignes zusammen.

Daraus ergibt sich dann Folgendes: knstle­risch wie bildungsmig anspruchsvoll. locker komponiertes Stck Prosa. knstlerischer oder wissenschaftlicher Gegenstand. aktuelle Frage des geistigen, kulturellen oder sozialen Lebens. umspielt Gegenstand kritisch deutend. kritisiert die etablierten Anschauungen und die gngigen Urteile und Vorstellungen. geschliffen, teils aphoristisch, ironisch, pointiert und paradox. originelle, einprgsame Formulierungen. persnlich und womglich temperamentvoll. selbst lernen, nicht andere belehren.

regt zum Nachdenken an. Damit haben wir freilich nicht alle Bemhungen um eine Definition des Essays abgedeckt, aber gleichwohl die wichtigsten und fr die Schule brauchbarsten Attribute topografisch abgesteckt. Reflective Essay Class. Es versteht sich dabei von selbst, dass nicht jeder Text, der als Essay bezeichnet werden kann, alle die hier genannten Eigenschaften aufweisen soll und kann. Thesis On Rape. Aber es wird ein wesentlicher Aspekt deutlich, der m. Reflective Essay For English. E. Thesis On Rape. sehr dafr spricht, den Essay ab 2014 als Aufgabenform im Abitur zu implementieren: Gedankenspaziergnge, das spielerische Experimentieren mit Ideen und Assoziationen, das Durchwandern imaginrer Landschaften mit Aus- und Umblicken ist ohne eine freiheitlich-kritische Denkhaltung desjenigen, der Essays schreibt, nicht mglich.

J. Reflective For English. S. Causes. Ulmer in for english, einem unverffentlichten Script, Bad Wildbad, 2010. Und natrlich auch nicht, so knnen wir ergnzen, ohne eine kritische Denkhaltung der Lehrperson, die den Essay unterrichtet. Cricket World Cup 2011 Essay. Und von daher stellt der Essay – politisch gesprochen – ein willkommenes Bollwerk in reflective essay for english, den Abiturprfungen der kommenden Jahre dar, wenn es darum geht, sich einer Prfungs-Unkultur zu erwehren, die glaubt, im Stile der DVAs knftig auch im Abitur verfahren zu knnen. Abgrenzung zur Errterung und dem gestaltenden Interpretieren. Die Errterung bemht sich inhaltlich, sprachlich und formal um Sachlichkeit.

Ihr Ziel ist es, Standpunkte darzulegen, Themen zu vertiefen und zu problematisieren. Short Essay Causes. Positionen werden gegeneinander abgewogen, Argumente werden vorgebracht, man will berzeugen – nicht nur bei der dialektischen, sondern auch bei der linearen Errterung. Class. Die Grundstruktur der Errterung ist, von Sachargumenten ausgehend, zwar persuasiv, ohne dabei jedoch auf einen konkreten Adressaten einzugehen; die Errterung ist nicht adressatenbezogen, sondern selbstreflexiv mit objektivierendem Grundmuster, das heit, der Schreibende, Argumentierende taucht nicht oder allenfalls am Schluss auf. U.s. And Specimen. Die dialektische Errterung ist mit einem Rollenspiel vergleichbar oder mit einem Gerichtsverfahren: Einer leitet in essay for english, die Thematik ein und fhrt das Verfahren, indem er den gegnerischen Parteien jeweils das Wort erteilt, sprich: die bergnge formuliert. Short Causes Global Warming. Dann haben wir eine Pro- und eine Kontra-Seite, die zwar aufeinander Bezug nehmen, aber jeweils mit unterschiedlicher Akzentuierung und immer neuen Aspekten. For English Class. Und schlielich haben wir den zuhrenden Dritten, der letztlich einer der beiden Parteien den Zuschlag erteilt oder zu einem Kompromiss findet. Short. Dieser kann mit dem einfhrenden Gesprchsleiter identisch sein, es kann sich aber (eben zum Beispiel in for english class, einem Rollenspiel) auch um die Zuhrerschaft oder die Presse u. Critical Duchess. . Essay For English Class. handeln. Short Warming. Bei der linearen Errterung und / oder der Texterrterung, die ja linear oder dialektisch sein kann, liegt ebenfalls eine Art Kommunikationssituation vor, nmlich mit dem in essay class, Frage stehenden Thema, mit dem Verfasser des zugrunde liegenden Textes etc., die aber gleichwohl immer sachlich-neutral bleibt. Dies alles gilt selbstverstndlich nicht fr die so genannte gestaltende Errterung, eine Aufsatz-Zusatzform der letzten Jahre, die von Beginn an critical thinking and analytical skills eine Schimre war, ein fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Irrtum, der nicht aus Germanistenkpfen kam, sondern auf ministeriale Vorgaben zurckzufhren ist, die vllig unbeleckt von jeglicher Kenntnis ber das Wesen einer Errterung waren.

Da gab es Leserbriefe zu schreiben oder Abiturreden zu halten – beides Textformen, die sich eben gerade nicht um Sachlichkeit bemhen mssen und die sich eventuell sogar an essay for english einen ganz konkreten Adressaten richten, um diesen persuasiv und mitunter polemisch auf ihre Seite zu ziehen. World Essay. Davon also soll hier nicht die Rede sein. For English Class. Die typische Errterung ist dagegen per proof notes se multiperspektivisch, denn auch die lineare Errterung bemht sich darum, mglichst viele Facetten eines Themas zu beleuchten und dieses mglichst tief zu durchdringen – und zwar immer auf sachliche, unpersnliche Weise. Ein Weiteres kommt hinzu: Die Errterung sollte zunchst einmal als Lern medium und nicht als Lernziel verstanden werden. Reflective. Deshalb wurde sie im Jahr 1984 als Prfungsform eingefhrt, die den Besinnungsaufsatz ablste.

Das Schreiben des Aufsatzes sollte nicht Selbstzweck sein, sondern es geht, auf eine Formel gebracht, letzten Endes zunchst um die Fhigkeit des Errterns , also um gedankliche Strukturen, und erst in thesis on rape, zweiter Linie um die Fertigkeit, einen Errterungsaufsatz „schulmig zu schreiben. Reflective For English Class. berspitzt formuliert: Die Schlerinnen und Schler lernen etwas, indem sie einen Aufsatz schreiben, und nicht primr, wie sie einen Aufsatz schreiben. Thesis On Rape. Dies wurde leider viel zu oft nicht beachtet und den Schlerinnen und Schlern wurden abstrakte Formalia beigebracht, wie eine schulmige Errterung auszusehen habe. Reflective Class. Die Ergebnisse glichen oft einem leeren Schneckenhaus: viel Form ohne Inhalt, weil die Lernenden sich im Thema zu schlecht auskannten, als dass sie berzeugend htten argumentieren knnen und weil sie von der vorgegebenen Form ausgingen und die ihnen bekannten Inhalte hineinquetschten, anstatt die Form organisch aus der Gegenberstellung von Inhalten erwachsen zu lassen. Demgegenber wurde die gestaltende Interpretation als Aussatzform eingesetzt, um der Tatsache Rechnung zu tragen, dass jeder Leser auf seine Art immer gleichzeitig auch Produzent des Textes ist, liest er doch gewissermaen sich in critical, den Text hinein, er deutet diesen nach seinen Mglichkeiten und Fhigkeiten und beurteilt ihn auf dem Hintergrund seines eigenen Weltwissens, seiner Erfahrung und seiner Kenntnisse. Reflective For English. Gleichzeitig wurde die gestaltende Interpretation als Ausgleich fr eine bis dato von analytischen Aufgaben dominierten Abiturstruktur verstanden. World Cup 2011 Essay. Sie war und ist gedacht als Chance fr jene Schlerinnen und Schler, die zwar Sensibilitt fr Texte beweisen, diese aber nicht in reflective, Form eines analytischen Zugriffs und einer zusammenhngenden Interpretation zum Ausdruck bringen knnen, die gleichwohl aber in essays last, der Gestaltung eines textaffinen Aufsatzes beweisen, dass sie auch tiefer gelegene Strukturen eines Textes erfasst haben.

Beide Elemente, die Errterung wie auch die gestaltende Interpretation, verbindet nun der Essay. Reflective Essay. Ihm liegt keine festgefgte Struktur zugrunde, wohl aber besitzt er Merkmale, die erfasst sein mssen, und er lsst viel Raum fr gestaltende Elemente formaler, inhaltlicher und sprachlicher Natur. Essay Causes Warming. Er gibt wie die Errterung ein Thema vor, liefert gleichzeitig dazu aber Materialien, die die Schlerinnen und Schler nutzen knnen, nicht aber nutzen mssen. Reflective Class. Damit ist ausgeschlossen, dass sie ber Dinge schreiben, von denen sie nichts wissen, und der Umgang mit den mitgegebenen Materialien stellt gleichzeitig auch ein Bewertungskriterium fr die Arbeit dar. Qualittskriterien und Korrekturhilfen. Eigentlich vertrgt sich der Essay nicht mit einer Benotungssituation, aber dies gilt in critical on my, gewisser Weise fr alle Formen nicht-analytischen Schreibens und in for english class, letzter Konsequenz auch fr die Errterung, wenn man sie wirklich als Lernmedium und nicht den Errterungsaufsatz als Lernziel versteht. Das Anforderungsprofil des Aufgabentyps IV „Essay - Verfassen eines Essays auf der Grundlage vorgelegter Materialien“ wird wie folgt umschrieben: „Den Schlerinnen und Schlern werden zu einer vorgegebenen Thematik und einer entsprechenden Arbeitsanweisung Materialien zur Verfgung gestellt, die eine Wissensbasis vermitteln. U.s. Essay Proof And Specimen. Bei den Materialien handelt es sich primr um Sachtexte, es knnen auch literarische Texte und Statistiken, Tabellen, Schaubilder, grafische und bildliche Darstellungen sein. Der Essay vereint sachliche und kreative Darstellungsformen – berichtende, errternde, beschreibende sowie schildernde und erzhlende Elemente fgen sich zu einem Ganzen. Class. Der Essay ist nicht mit der Errterung zu verwechseln, auch wenn er sich argumentativer Verfahren bedient. Short Global. Er ist offener angelegt, aspektorientiert, eher gedanklich verzweigt als linear oder dialektisch geprgt.

Sprachlich erfordert der Essay differenzierte Mittel wie etwa Pointen, Metaphern, Klimax, Wortspiele und Ironie.“ aus: Ministerbrief zur Weiterentwicklung der schriftlichen Abiturprfung im Fach Deutsch an essay for english class allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien, vom 16.4.2009. Diese Ausfhrungen beschreiben zwar das Anforderungsprofil eines Essays recht gut, taugen aber wenig als eine im Abiturkontext standardisierbare, fr Lehrer sowie Schler transparente und verstndliche Kriterienliste, die schon whrend des Essayunterrichts Orientierung und Diskussionsgrundlage bieten kann. Causes. Deshalb seien im Folgenden stichwortartig einige Aspekte aufgefhrt, die zwar nicht als fr alle Essays taugliche Checkliste dienen sollen, die aber gleichwohl Anhaltspunkte bieten knnen fr eine kriteriengesttzte Korrektur von Essays: Sind subjektive Perspektiven vorhanden, die reflektiert werden, werden subjektive Erfahrungen und Wertungen mit einbezogen? Wie ist die gedankliche Durchdringung des Themas?

Werden eigenstndige Anstze erkennbar? Ist ein fr den Leser nachvollziehbarer Aufbau vorhanden? Ist eine geordnete Vielfalt zu erkennen? Wird ein Problem / ein Thema klar umrissen? Wie ist der Umgang mit der beigefgten Materialien: Dominieren diese den Essay oder werden sie geschickt integriert? Bleibt der Aufsatz ergebnisoffen und prozesshaft?

Finden sich originelle Einflle und / oder Formulierungen? Entspricht der Aufsatz sprachlich den Konventionen eines Essays? Der Essay am berufsbildenden Gymnasium. Seit dem Abitur 2005 ist der Essay im berufsbildenden Gymnasium Gegenstand der schriftlichen Prfung, nachdem in reflective essay for english class, Zuge der Lehrplanrevision im Jahr 2003 die Forderung nach einem kreativen Element in the oxford of essays edited by john gross, der Abiturprfung laut wurde. Reflective Essay For English. Hinzu kam, dass die Prfung als zu literaturlastig empfunden worden war und man deshalb das gestaltende Interpretieren als Aufgabenform ablehnte. Anfangs sah sich das neue Konzept zahlreichen Kritikpunkten ausgesetzt.

Man bemngelte, dass die Schreibform eine berforderung der Schlerinnen und Schler darstelle, dass es schwierig sei, kreatives Schreiben zu unterrichten und zu vermitteln, dass die Korrektur problematisch sei und es Probleme bei der Bewertung der Arbeiten gebe. Mittlerweile stellt sich an cricket essay den beruflichen Gymnasien die Situation so dar, dass ca. Reflective Essay Class. 20 % der Schlerinnen und Schler im Abitur den Essay whlen und dass ca. Critical Last Duchess. ein Drittel dieser Arbeiten beim Drittkorrektor landet. Reflective For English Class. Diese Zahlen sind unspektakulr, aber Untersuchungen haben gezeigt, wo die Gefahrenquellen bzw. Cricket Cup 2011 Essay. Schwachpunkte zahlreicher Arbeiten liegen: Manche Schlerinnen und Schler glauben, es genge, schnoddrig zu schreiben und einen Erlebnisaufsatz abzugeben; andere verfassen eher eine Errterung als einen Essay.

und wieder andere gehen vermeintlich auf Nummer Sicher, reihen Aspekte des Dossiers aneinander und missverstehen damit den Geist eines Essays. Zum Teil sind die Probleme durch den Unterricht hausgemacht. Essay For English. So hat sich etwa gezeigt, dass es den Kolleginnen und Kollegen mitunter schwerfllt, den Essay zwischen Erlebnisaufsatz und Errterung zu positionieren und dass sie Skrupel haben, Schlerarbeiten in cricket cup 2011, der schulischen Vorbereitungsphase schlecht zu bewerten, weil sie frchten, damit in reflective class, Erklrungsnot zu geraten – mit der Folge, dass gute Durchschnitte beim Essay den Schlerinnen und Schlern suggerieren, hier sei Beliebigkeit mglich und man erhalte dennoch eine ordentliche Punktzahl. Display Thinking And Analytical Skills. Hinzu kommt, dass die Kolleginnen und Kollegen beklagen, im Unterricht keinen rechten Zugang zum Essay zu bekommen, weil es keine handfesten Regeln und Vorgaben gibt und keinen didaktisch-methodischen Handlauf, an essay for english class dem man sich in essay proof and specimen, der Unterrichtspraxis festhalten knne. Dies alles mag so sein und ist mglicherweise auf das allgemein bildende Gymnasium zu bertragen; und ich bin weit davon entfernt zu glauben, dass mein Referat hier Abhilfe schaffen und den Stein der Weisen vermitteln knne, aber vielleicht nutzen ein paar Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis in reflective essay for english, einer Erprobungsphase. Der Essay am allgemein bildenden Gymnasium. Im Schuljahr 2007 / 08 wurde beschlossen, neue Aufgabenformate im Abitur einzufhren – unter anderem den Essay.

Hintergrund war zum einen die schon lnger anhaltende Tendenz der Angleichung des allgemein bildenden an short essay global die beruflichen Gymnasien, zum andern standen Probleme bei der Themenfindung zur gestaltenden Interpretation Pate sowie die fehlende Akzeptanz der literarischen Errterung ( 2%). Vorgesehen fr die Einfhrung war zunchst 2013, dann aber 2014, weil man sich sagte, dass ein Jahr der Beruhigung nach dem Doppelabitur nicht schaden knne. Reflective Essay. Die vier Regierungsprsidien baten jeweils einen Fachberater, die spter dann neue Aufgabenform unter Abiturbedingungen zu testen, d.h., sie seris zu unterrichten und dann ber den Stoff eine Klausur zu schreiben, deren Thema zentral vorgegeben war und die ber sechs Stunden ging. World Cup 2011. Die Erfahrungen damit waren schriftlich festzuhalten und wurden bei einer separaten Tagung ausgetauscht und abgeglichen. Fr das RP Freiburg habe ich seinerzeit das Thema Essay bernommen und ich kann folgendes Fazit ziehen: Materialvorgabe als Novum, groes Themenspektrum ber viele Jahre, wenig formalisierte Schreibweise baut Schematismen vor, groe Akzeptanz seitens der Schler/innen, unspektakulre Ergebnisse, schneller Lernerfolg. vermeintliche Beliebigkeit des Essays verleitet zur Flchtigkeit,

Schlerinnen und Schler verlieren Details aus den Augen, wenig Reflexion ber pointierte Schreibweise und stilistische Fragen allgemein, z.T. Reflective. Umgangssprache als sprachliche Leichtigkeit missverstanden, Kleben an cricket world essay Materialien, „Abhaken“; mangelhaftes Hinterfragen der Materialien, additive Reihung von Aspekten, Anschreiben gegen sich selbst (aber: auch bei Errterung), Ideenlosigkeit fhrt zu frhzeitiger Abgabe der Arbeit bzw. Reflective Essay For English Class. zu knstlichem Verlngern (aber: auch bei Errterung), schwierige Korrektur . Als Konsequenz: Vorarbeiten und Voraussetzungen - Forderungen an of essays edited gross den Unterricht. Essay sptestens ab Kl. Reflective. 10 vorbereiten, Abgrenzung zur Errterung notwendig, Problem der Textauswahl und -krzung, ernste und launige Themen whlen. Mittelweg aus Merkmalitis und Offenheit finden (induktives und deduktives Vorgehen) methodisch beraus anspruchsvoll, wenn auf Methodenvielfalt Wert gelegt wird. Essay verlangt eine freiheitlich-kritische Denkhaltung und gestalterische Selbststndigkeit; Unterrichtsstil ist darauf hin auszurichten.

3.) Mglichkeiten der unterrichtlichen Realisation. Vorbereitende Unterrichtssequenzen – Der Essay zwischen Errterung und kreativem Schreiben. Im Anfang war die Argumentation. U.s. Essay Proof And Specimen Notes. In Abkehr vom bis dahin gepflegten „Besinnungsaufsatz“ (Thema z.B: Ist der sonntgliche Spaziergang mit der Familie ein guter Brauch, oder sollte man ihn abschaffen? – Sprachbuch Rahn-Pfleiderer, Klasse 11!) begann seit Mitte der achtziger Jahre ein Curriculum argumentierender und persuasiv ausgelegter Schreib- und Textformen. For English. Es folgt nmlich die dialektische Errterung, dann die lineare, anschlieend die textgebundene Errterung, die linear oder dialektisch sein kann, und schlielich die literarische Errterung. Proof And Specimen. Die gestaltende „Errterung“ lassen wir beiseite, denn das ist keine. For English. Allein die Unterscheidung all dieser Formen von Errterung fllt nicht nur Schlerinnen und Schlern schwer, denn damit verbunden sind die sattsam bekannten Probleme: - die Unterscheidung von These, Argument und Beispiel, - der Aufbau von Argumentationsketten, - die berleitungen und Gedankenverbindungen, - die textimmanente Kohrenz, - die Gewichtung und der Aufbau der Gedanken, - die Materialsammlung etc. All das ist alles andere als einfach zu unterrichten und es kann inhaltlich wie auch didaktisch-methodisch sehr vieles falsch gemacht werden. Essay Causes Warming. Die Errterung ist eine schulmeisterliche Kunstform, die woanders als im Unterricht nicht vorkommt. Reflective Essay Class. Sie hat zweifelsohne ihren Wert, dies aber weniger mit Blick auf die Aufsatzart, sondern eher auf die mit ihr verbundenen Denkstrukturen und die Bildung kritischen Bewusstseins (s. Thinking Skills Kaplan. Ref. For English. am Vormittag).

Und nun kommt auch noch der Essay dazu. Thesis On Rape. Aus alledem wird schon deutlich, dass der Essay nicht beleuchtet werden kann durch eine Aufnahme in essay class, dieses Errterungs-Curriculum, denn wir wrden eine Unbekannte mit der andern zu erklren versuchen. Das wiederum bedeutet aber, dass, wenn wir schon frhzeitig mit der Einfhrung in display critical kaplan, den Essay beginnen wollen (was unbedingt notwendig ist!), wir beide Textgattungen parallel und unabhngig voreinander unterrichten mssen, um anschlieend, wenn die Grundlagen klar sind, eventuell einen Vergleich vornehmen zu knnen – aber dies eben erst, wenn eine Ausgangsbasis besteht. Reflective Class. (Nebenbei ein Blick nach vorn auf die Unterrichtseinheit, die ich nachher vorstellen werde: Hier konnte ich natrlich nicht auf Vorwissen seitens der Schlerinnen und Schler beim Essay zurckgreifen, musste also beim Vergleich bzw. Short Causes Global Warming. der Abgrenzung anders vorgehen.) Nun berschneidet sich aber der Essay durchaus im einen oder andern Punkt mit der Errterung, denn auch er kann – muss aber nicht! – argumentativ ausgerichtet sein. Reflective. Und es gibt Affinitten zu Textformen, die hufig als Hinfhrung zur Errterung verstanden wurden oder die gar im Abitur als gestaltende Errterung auftauchten. Thesis On Rape. Ich nehme Bezug auf meine Aussage vom Vormittag, wo ich sagte: „Da gab es Leserbriefe zu schreiben oder Abiturreden zu halten – beides Textformen, die sich eben gerade nicht um Sachlichkeit bemhen mssen und die sich eventuell sogar an for english class einen ganz konkreten Adressaten richten, um diesen persuasiv und mitunter polemisch auf ihre Seite zu ziehen.“ Der Leserbrief – hufig schon in thesis on rape, Klasse 9 strapaziert – eignet sich bei nherem Hinschauen aber gerade nicht als Vorbung fr die Errterung, selbst wenn er sich in for english, noch so vielen Lehrbchern findet, denn er ist eine subjektive Schreibform, in short causes global warming, der sich der Verfasser nicht unbedingt um Sachlichkeit und multiperspektivisches Denken bemht. Reflective For English Class. Aber als Hinfhrung zum Essay macht er Sinn, ist sogar geradezu ideal. Thesis On Rape. Er bringt eine persnliche, subjektive Komponente ins Spiel, richtet sich an for english class einen genannten oder ungenannten Adressaten (den Zeitungsleser), muss sich auf Grund seiner ffentlichkeit (etwa im Unterschied zum Brief) um einen guten Stil und berzeugungskraft bemhen, die Schlerinnen und Schler mssen rezipientenbezogen denken und die Wirkung ihres Texts auf andere in thesis on rape, Betracht ziehen und werden schlielich ganz nebenbei auch zum Lesen der Tageszeitung veranlasst. Class. Es bietet sich also geradezu an, den Leserbrief im Rahmen einer Unterrichtseinheit zu Thema „Zeitung“ zu unterrichten, wenn eine Klasse beispielsweise vier Wochen lang die rtliche Tageszeitung erhlt.

Dabei lassen sich auch andere journalistische Schreibformen wie Feuilleton, Glosse etc. Short Essay. behandeln und gegeneinander abgrenzen, ohne dass man dies allzu akribisch und ambitioniert angehen sollte. Reflective For English Class. Ein positiver Nebeneffekt: Die Schlerinnen und Schler mssen nicht, wie bisweilen bei der Errterung, tapfer gegen sich selbst anschreiben (zum Beispiel Lesen vs Neue Medien), worunter hufig die Authentizitt leidet; im Gegenteil: man kann die Lernenden zum Nonkonformismus ermuntern, denn jetzt drfen sie ihre Meinung sagen . Ein weiterer positiver Aspekt der Verbindung aus Essay und Zeitung ist die Mglichkeit der Informationsbeschaffung durch dieses Medium (durchaus neben und zustzlich zur Internet-Recherche) und das Sortieren, Auswhlen, Auswerten und Gliedern der Informationen. Cricket Cup 2011. Dies alles kann bereits in reflective, Klasse 9 stattfinden (evtl. Essay Warming. im zweiten Halbjahr). In Klasse 10 knnte dann die Rede hinzukommen, in reflective essay class, der gezielte rhetorische Elemente verwendet werden, um eine bestimmte Wirkung zu erzeugen und die Zuhrerschaft zu berzeugen. The Oxford Book Of Essays By John. Damit verbunden knnte sein die Sachtextanalyse – zum Beispiel eben fr die Vorbereitung einer Rede, mglich wre auch eine Verbindung mit Prsentationstechniken, wobei hier die Beschftigung mit diskontinuierlichen Texten wie zum Beispiel Tabellen, grafischen Darstellungen oder Statistiken stattfinden knnte. Als Strukturierungshilfen fr eine derartige Rede oder einen Prsentationsvortrag eignet sich eine Mindmap – evtl. Reflective Essay. gerade auch am PC mit einem entsprechenden Programm und die Schlerinnen und Schler spielen hier erfahrungsgem sehr gerne mit wirkungsvollen Prsentationsschemata, ohne diese bewusst einsetzen zu knnen.

Auch hierbei ist der Deutschunterricht gefragt und es passt durchaus zum Thema Essay-Propdeutik, wenn wir die Schlerinnen und Schler im PC-Raum einen Blick auf gngige Prsentationsprogramme werfen lassen und sie sich unter Anleitung und Beratung (auch gegenseitig) ber die Mglichkeiten eines solchen Programms informieren. U.s.. Wichtig dabei ist die Funktionalitt der ausgewhlten Prsentationsformen. Essay. Nicht auf Eindruckschinderei kommt es an, sondern darauf, die eigenen Gedanken in and analytical kaplan, anspruchsvoller Form in essay class, eingngige grafische Darstellungen umzusetzen. In der Kursstufe beginnt schlielich die eigentliche Arbeit am und mit dem Essay. Cricket World Cup 2011 Essay. Neu ist hierbei zunchst einmal das Dossier . Essay Class. Dieses kann Hilfe sein, birgt aber auch Fallstricke. And Analytical Skills. Positiv ist auf jeden Fall zu vermerken, dass das Dossier eine alte Schwche der Errterung vermeiden hilft, dass die Schlerinnen und Schler nmlich ber etwas schreiben, von dem sie (zu) wenig Ahnung haben. Class. Diesem Missstand wirkt das Dossier zumindest ansatzweise entgegen, indem es Haltepunkte gibt, Denkanste vermittelt, zeigt, wo man ansetzen knnte. Essays On My Duchess. Genau dies ist auch der tiefere Sinn dieser Textbeigaben, nicht etwa die bernahme von Stzen oder gar ganzer Textteile in essay class, den Essay.

Dossiertexte haben Impulscharakter. Cricket Essay. Nichtsdestoweniger lauern hier die Gefahren. For English Class. Gerade schwchere Schlerinnen und Schler tendieren dazu, auf „Nummer Sicher“ zu gehen und die Materialien abzuarbeiten, und weil es eben ein Essay werden soll, bedienen sie sich eines schnoddrigen Stils mit „coolen“ Ausdrcken. Cup 2011. Mit dieser Umsetzung der Vorlagen gert der Essay zum Teil zur errternden Stoffsammlung. For English Class. Dem kann man entgegenwirken, indem man die Schlerinnen und Schler abstracts schreiben lsst und sie zwingt, einzelne Aspekte aus dem Materialienpool hchstens in book of essays by john gross, Form weniger Zitate zu verwenden. Essay Class. Sehr sinnvoll ist es auch, die Schlerinnen und Schler selbst ein Dossier zu einem bestimmten Thema zusammenstellen zu lassen, das dann gegebenenfalls andere bearbeiten, indem sie dazu einen Essay schreiben, der dann wiederum von den „Themenstellern“ benotet wird. Um zu verhindern, dass die Lernenden sich einzig und allein auf die Materialien des Dossiers verlassen, kann man dieses im Unterricht und gegebenenfalls in the oxford book of essays gross, der Klausur zeitverzgert ausgeben und die Schlerinnen und Schler zunchst eine eigene Ideensammlung anfertigen lassen. Auch diese Ideensammlung kann vorbereitet werden, indem man zum Beispiel die Methode des Clusterings einfhrt. Essay For English Class. Diese „Ideentraube“ dient als Darstellungsform fr assoziative Gedanken, wohingegen eine Mindmap als mnemotechnisches Instrument versucht, Dinge rational zu strukturieren.

Besser als eine Mindmap eignen sich also fr Ideensammlungen beliebige grafische Darstellungen – oder eben das Cluster. Fr die Abiturprfung kann man die Schlerinnen und Schler anhalten, ebenfalls so zu verfahren, dass sie sich zunchst selbst Gedanken zum Thema machen und erst dann zu den Materialien greifen und mit diesen ihre eigenen Notizen ergnzen. Short Essay Causes. Damit ist sichergestellt, dass sie sich nicht zu stark auf das Dossier sttzen. Sind diese Vorarbeiten gettigt, geht es darum, den gedanklichen Aufbau eines Essays zu erschlieen und zu ben. For English Class. Altbekannte Methoden des „verzgerten Lesens“, spter in thesis on rape, leicht erweiterter Form eher bekannt als „handlungs- und produktionsorientierter Unterricht“ (vgl. Reflective. Der Deutschunterricht, Heft 2 / 81) erweisen sich hier als beraus ntzlich: das Weiterschreiben, das Sortieren von Abstzen und der Lckentext. Short Essay Causes Global Warming. Wir betrachten das am Beispiel der Materialien zum Thema „Literatur in reflective class, der Schule“ (Mat. Book. teil, S. Essay. 8-10). The Oxford Of Essays Edited By John. Hier haben wir lauter Texte aus den 70er und 80er Jahren, unter anderem einen hchst interessanten Essay von Hans Magnus Enzensberger („Ein bescheidener Vorschlag zum Schutz der Jugend …). Reflective For English Class. Dieser umfasst in and specimen notes, der Originalfassung 17 Seiten und ist eine regelrechte Fundgrube fr das Thema „Essay“. Nun ist der vorliegende Textausschnitt natrlich stark gekrzt und es bieten sich jetzt methodisch mehrere Mglichkeiten an reflective for english (die im brigen auch auf andere Texte anwendbar sind): Wir knnen die gekrzten Stellen (die brigens nicht sinnvoll gekrzt werden mssen!) durch die Schlerinnen und Schler ergnzen lassen.

Die Aufgabe erfordert logisches Denken und ein tiefes Eindringen in u.s. essay proof, den Text und in reflective essay, die angesprochenen Zusammenhnge. Essay Causes Global. Wir knnen dabei beispielsweise durch ein grau unterlegtes Feld deutlich machen, wie viel „Zwischentext“ wir ungefhr erwarten. Reflective Essay For English. Nachdem einige Schlerversionen besprochen wurden, wird der ausgelassene Textteil nachgeliefert und die Schlerinnen und Schler vergleichen ihre Ergnzungen mit dem Original – wodurch wiederum sichergestellt ist, dass auch dieser Textausschnitt aufmerksam gelesen wird. In unserem vorliegenden Fall „Literatur in and specimen notes, der Schule“ erffnet sich noch eine weitere Mglichkeit: Die Zusatztexte von Grass, Rhmkorf und Susan Sontag gehen alle in reflective, eine hnliche Richtung. Cup 2011. Was also spricht dagegen, diese in reflective for english, Enzensbergers Text zu implementieren: An welcher Stelle wrden sie passen? Wo gibt es evtl. Essay Proof And Specimen. logische Brche? Wie knnten diese sprachlich und inhaltlich ausgemerzt werden? – Auch hier empfiehlt sich die Arbeit am PC und dabei das Abspeichern verschiedener Versionen und das Experimentieren mit Textbausteinen und Sprache. Essay For English. Auch ein Blick auf die Stilebenen ist dabei angebracht: Wo gibt es zum Beispiel in short, dieser Hinsicht Brche? Passt Rhmkorfs Begriff „Arschpauker der Poesie“ zur Sprache Enzensbergers oder Grass‘? – Darber kann man kontrovers diskutieren. Noch fr einige weitere methodische Mglichkeiten bietet sich die Arbeit am PC an, so zum Beispiel, wenn wir einen Text in reflective for english class, Abstzen ausgeben, die durcheinander gewrfelt sind. Short Essay Causes. Diese Vorgehensweise empfiehlt sich beispielsweise bei Brechts Text Betrachtung der Kunst und Kunst der Betrachtung – Reflexionen ber die Portrtkunst in essay for english, der Bildhauerei (1939).

Wir geben diesen Text in critical last duchess, vllig vernderter Form aus und lassen ihn durch die Schlerinnen und Schler in essay, eine in thesis on rape, sich logische Form bringen (Tastenkombination Alt-Hoch-Pfeiltasten). Reflective Essay For English. Wenn dies gemacht ist, knnen wir die Arbeit der einzelnen im Tauschverzeichnis verffentlichen und durch andere bewerten und kommentieren lassen. Wir knnen schlielich den greren Mittelteil eines Essays ausgeben und Anfang und Schluss ergnzen lassen, womit wir gezielt ben, wie man am Anfang die Aufmerksamkeit des Lesers bindet und am Schluss die Klammer zum Anfang schliet und evtl. And Analytical Skills. mit einer Pointe endet. In Sprachuntersuchungen knnen wir pointierte Formulierungen extrahieren und / oder die verwendeten Redefiguren und Stilmittel bestimmen. Class. Zwar sollten die Schlerinnen und Schler nicht dem Irrtum verfallen, man msse nun mglichst viele verschiedene Redefiguren unterbringen, aber die Kenntnis einiger rhetorischer Mittel wie der Metapher, der Ellipse, des Euphemismus oder der Hyperbel ist notwendig, um einen Text analysieren und seine sprachlichen Mittel und deren Wirkung in critical essays on my, ein Beziehungsgeflecht setzen zu knnen. For English Class. Nur wer wei, was es fr rhetorische Mglichkeiten gibt, kann diese anwenden.

Einen Essay zu schreiben lernt man – dies hrt sich wie eine Binsenweisheit an book by john – nur durch Schreiben. Reflective Essay Class. Unabdingbar sind also zeitintensive Inhalte wie Schreibwerkstatt, Schreibkonferenzen, Stufen- oder klasseninterne Korrektur-workshops etc. Of Essays Edited. Der Essay ist weniger als andere Abiturinhalte durch ein starres Unterrichtsschema zu unterrichten, sondern verlangt viel Eigeninitiative von den Schlerinnen und Schlern und Flexibilitt seitens der Lehrkrfte. Vereinfacht wird das Schreiben eines Essays, wenn man die Schlerinnen und Schler von vornherein ermuntert, in essay for english, der Ich-Form zu schreiben, dabei zwar assoziativ vorzugehen, aber stringent zu bleiben und – auch eigentlich eine Plattitde! – auf einen passenden Titel des Essays zu achten. Critical Last. Dieser schildert die Arbeit aus, gibt eine Richtung vor, bndelt die Gedanken. Reflective Essay For English Class. Daneben ist bei den Schreibbungen zu beachten, dass das Exemplarische den Vorzug vor der ausufernden Vollstndigkeit erhlt.

Als Faustregel sollten die Schlerinnen und Schler Folgendes beachten: - Nominalstil und Passiv-Konstruktionen klingen oft brokratisch. -Ein Satz, der lnger als drei Zeilen ist, kann in last duchess, den meisten Fllen aufgeteilt werden; Schachtelstze sind zu vermeiden. - Abtnungspartikel wie „ja“, „eben“, „gerade“ sind oft Ausdruck von Allgemeinpltzen und knnen weggelassen oder durch przisere Ausdrcke ersetzt werden. - Einklammerungen sollten unterbleiben. Die Planungsphase eines Abituraufsatzes zum Essay darf und muss entsprechend lang sein, der Umfang des Essays ist nicht das Entscheidende. Mit Blick auf die Probleme, die das gestaltende Interpretieren und die gestaltende Errterung gemacht haben und in for english class, Anbetracht dessen, dass die literarische Errterung immer nur von weniger als 2 % der Schlerinnen und Schler gewhlt wurde, erscheint die neue Form des Essays durchaus ein Gewinn – nicht zuletzt auch deshalb, weil auch beim gestaltenden Interpretieren und der Errterung zum Teil erhebliche Abweichungen zwischen Erst- und Zweitkorrektur zu verzeichnen waren. Essay Causes Warming. Der Essay wird viel Ungewohntes bringen:

Das Scheitern, Abbrechen, Umdenken als unverzichtbare und lehrreiche Begleiterscheinungen von Lernprozessen werden immer noch zu oft als peinliche und daher zu umgehende Sackgassen betrachtet. For English Class. Ergebnis- bzw. Essay Global. Produktorientierung, Benotbarkeit und das starre Festhalten an class hergebrachten Leistungsmustern stehen einer allgemein notwendigen Flexibilisierung des Deutschunterrichts nicht selten im Wege. ( zit. Short Causes. aus einem unverffentlichten Vortrag von Dr. Essay Class. J. Thesis On Rape. Ulmer am 26.7.2010 in reflective for english, Bad Wildbad)